Hemos sido testigos de que tan rápido ha avanzado la IA en los últimos años. Recientemente OpenAI anuncio la presunta solución de un problema matemático que nadie soluciono durante 90 años. En el mismo mes se publicaron los resultados de la prueba PISA, que nos muestran que 4 de cada 10 estudiantes mexicanos de 15 años no alcanzaron los conocimientos básicos en áreas como ciencias, lectura y matemáticas. Ambas noticias en conjunto dejan en evidencia que la educación y todo lo que hay detrás no deben seguir igual.
Primero, "la IA cambia lo que significa aprender" (BBC News Mundo, 2026). Si una máquina puede resolver problemas complejos, la escuela ya no debe centrarse solo en la repetición o memorización. Debe enseñar a preguntar, dudar, explicar y validar respuestas. La IA puede dar resultados, pero el ser humano debe dar sentido y veracidad.
Segundo, PISA demuestra que el modelo actual no funciona bien. Muchos alumnos terminan la escuela sin las habilidades básicas para entender el mundo. No se trata solo de la pandemia. "La tendencia ya venía mal desde antes. Insistir en lo mismo no va a mejorar nada".
Tercero, "evolucionar no es prohibir la IA ni dejar de enseñar matemáticas" (BUAP, 2026). Es usarla con criterio. Es formar docentes que sepan guiar, evaluar el pensamiento y no solo la respuesta final. Como señala el investigador Leal (2026). Es enseñar ética, creatividad y trabajo en equipo. Retroceder sería prohibir la tecnología o volver a la memorización como única forma de aprender.
La educación debe cambiar porque el mundo ya cambió y seguirá cambiando. La IA y PISA son señales claras. No podemos quedarnos quietos ni tampoco volver atrás. Debemos evolucionar: usar la IA como herramienta, mantener lo fundamental y formar personas que piensen por sí mismas. Esa es la única respuesta sensata. Debemos dejar de pensar que es más importante una "buena" calificación que aprender y disfrutar el aprendizaje.
Referencias
BUAP. (2026). Capacita BUAP a docentes en inteligencia artificial. Boletines BUAP. https://boletin.buap.mx/?q=node/4655
CNN, & Tsui, K. (2026). OpenAI dice que resolvió uno de los «Problemas del Milenio» en matemáticas. qué es y por qué hay revuelo entre científicos. cnnespanol.cnn.com. https://cnnespanol.cnn.com/2026/09/09/economia/openai-problemas-del-milenio-navier-stokes-trax
Hays, K. (2026). OpenAI asegura haber resuelto en 88 horas un problema matemático sin respuesta durante 90 años (Y las acusaciones de plagio en su contra). BBC News Mundo. https://www.bbc.com/mundo/articles/c39md3dd34lo
Leal, R. (2026). México necesita educación no que le quiten días días de clases. Multimedios. https://multimedios.info/rotativas/mexico-necesita-educacion-no-que-le-quiten-dias-de-clases-julio-salinas-lopez/#respond
N, R. (2026). Lectura y Matemáticas, con Resultados Preocupantes en Prueba PISA. N+. https://www.nmas.com.mx/sociedad/educacion/informe-pisa-2026-lectura-y-matematicas-resultados-preocupantes-en-prueba/
PruébaT - Fundación Carlos Slim. (2017). ¿Qué es la prueba PISA y por qué familiarizarnos con ella? pruebat.org. https://pruebat.org/Inicio/ConSesion/Breves/verBreve/615-que-es-la-prueba-pisa-y-por-que-familiarizarnos-con-ella
UNESCO. (2024). El uso de la IA en la educación: decidir el futuro que queremos. unesco.org. https://www.unesco.org/es/articles/el-uso-de-la-ia-en-la-educacion-decidir-el-futuro-que-queremos
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